ISTITUTO COMPRENSIVO DELLA VALLE DEI LAGHI
Scuola Primaria di Vezzano
Ranzo e
Margone in internet
Destinatari:
alunni di 3^ - 4^ - 5^
Insegnante: Rosetta Margoni
Premessa:
La presente attività opzionale facoltativa è rivolta a 12 bambini di terza, quarta, quinta e verrà svolta in dieci lezioni, il mercoledì pomeriggio dalle 14 alle 16.30 a partire dal 29 marzo 2006, di cui due a Ranzo, una a Margone e le altre sette a scuola.
Ranzo, dopo il capoluogo, è la frazione più popolosa del nostro comune coi suoi 428 abitanti, si trova a quota 739 m s/m, ha una sua piccola scuola primaria con 14 alunni, ma sei bambini frequentano la nostra scuola a tempo pieno, ci cui quattro hanno l'età per poter partecipare a questa attività.
Margone, con i suoi 39 abitanti, è la frazione più piccola del comune e, coi suoi 957 m di altitudine, è la più in quota; fra i suoi abitanti non ci sono bambini.
Programma:
Obiettivi:
-
conoscere e valorizzare le frazioni di Ranzo e Margone;
-
uso delle tecnologie informatiche e della comunicazione (TIC) per raccogliere, archiviare, organizzare e divulgare informazioni.
Attività:
-
attraverso l'esperienza della visualizzazione verificare a cosa inconsciamente viene abbinato il nome del paese dai bambini del gruppo (posizione comoda, occhi chiusi, ascolta la parola che ripeto, un minuto di silenzio, cosa hai visto? Per abituare i bambini all'esperienza della visualizzazione si può prima provare anche con altre parole es.: gatto – rosso – Ranzo);
-
attraverso l'associazione di idee verificare a cosa viene associato il nome del paese da altre persone esterne al gruppo. I bambini saranno invitati a proporre il gioco dell'associazione di idee a quante più persone possono annotando tutto ciò che viene associato al singolo paese (Io ti dico una parola, tu dimmene velocemente un'altra che in qualche modo le si collega nella tua mente: bello - ..., strada - ..., Adige - ..., treno - ..., cane - ..., Trento, - ..., profumo - ..., Ranzo - ..., pino - ..., Margone - ...);
-
attraverso il confronto con la libera discussione all'interno del gruppo e tramite la raccolta di idee anche all'esterno, verificare quali sono gli aspetti (ambientali, paesaggistici, sociali, culturali, storici...) del paese preso in esame che più favorevolmente sono indicati sia da chi ci abita sia da chi lo conosce solo superficialmente. Un particolare invito a collaborare sarà rivolto alla scuola di Ranzo, ma anche associazioni e abitanti del paese saranno informati dell'attività e invitati a fornirci idee e materiali nonché a farci da guida sul posto;
-
le visite sul posto con la guida di qualcuno del paese (bambini e/o adulti) ci permetteranno di condividere conoscenze ed esperienze, crearci un archivio fotografico digitale, registrare informazioni ed impressioni;
-
la navigazione in internet ci permetterà di conoscere progetti realizzati al PC da altri bambini (cominciando dalle esperienze fatte dalle scuole del nostro istituto – www.icvezzano.it - per allargarci ad esperienze lontane da noi - www.istituti.vivoscuola.it/scuolaelementare-fiave - http://space.comune.re.it/calvino - www.macomer.net/scuolabirori) e per verificare quanto già i paesi di cui trattiamo siano presenti sulla rete (www.viamichelin.com - www.comune.vezzano.tn.it/ranzo.htm - www.valledeilaghi.it/itinerari/itinerita.htm - http://maps.google.com/ - www.sat.tn.it/sezioni/trento/cronache.htm - www.cicloweb.net/trekkinglaghi.htm - www.animalinelmondo.com/vetrine/vedi.php?vet_id=36 - www.prolocomargone.org - www.radiodolomiti.com/ - www.gatrentino.it/il_pendio_di_margone.htm - www.girovagandointrentino.it/ );
-
progettazione di un ipertesto, tenendo conto del materiale posseduto e degli aspetti che maggiormente ci interessano; divisione dei compiti; realizzazione cooperativa dell'ipertesto che verrà pubblicato nel sito del nostro istituto fra i progetti della nostra scuola.
Verifica finale
Molte sono state le richieste di partecipazione a questo gruppo e perciò alcuni alunni hanno dovuto essere esclusi; alla fine è stato costituito con 3 alunni di 3^, 5 di 4^ e 4 di 5^.
A livello ambientale tre bambini erano di Ranzo e quasi tutti avevano già visto questa frazione, ma diversi non avevano mai visto Margone e nessuno aveva conoscenze riguardo questa seconda meta.
I bambini di Ranzo non hanno voluto la presenza di adulti che ci guidassero nella loro frazione poiché si sentivano in grado di farlo loro. Nelle due uscite a Ranzo ci siamo agganciati alla scuola primaria di Ranzo ed in efferrti sono stati poi i bambini di lassù a guidarci in giro per il paese raccontandoci ciò che sapevano. Le informazioni sono state poi riprese e approfondite a scuola con letture individuali sugli argomenti che più interessavano ciascuno. Alcuni bambini hanno portato anche da casa elaborati e foto; i bambini di Ranzo hanno riportato le testimonianze avute dai nonni. Due volontarie dell'oratorio di Ranzo sono venute a scuola a raccontarci una storia ambientata a Ranzo con l'ausilio di un bellissimo librone costruito al loro oratorio.
Nell'uscita di Margone siamo stati accompagnati dal Presidente della Pro Loco che ci ha presentato con passione il suo paese, la sua storia e le sue peculiarità. Dopo l'uscita di Margone c'è stato un solo pomeriggio di attività prima della chiusura dell'anno scolastico; i bambini non sono riusciti a preparare tutte le pagine programmate ed io ho completato i file consegnati con l'inserimento di alcune correzioni, foto e collegamenti.
A livello informatico pochi bambini avevano utilizzato ancora internet ed alcuni avevano scarsa dimestichezza anche con l'uso del computer; solo i bambini di terza avevano già costruito ipertesti.
L'attività è stata svolta presso il laboratorio di informatica della scuola secondaria, nel quale si può accedere ad internet da tutte le postazioni ed ogni alunno poteva avere un pc a sua disposizione.
Abbiamo incontrato qualche problema con qualche computer e con la rete ma siamo riusciti a realizzare diverse pagine web da pubblicare nel sito della nostra scuola e che potranno essere arricchite nei prossimi anni.
Alla fine del corso quasi tutti i bambini sanno costruire collettivamente mappe ed organizzare il lavoro in modo collettivo; usare la fotocamera digitale; trovare un file in rete, aprirlo, modificarlo, salvarlo; inserire immagini, sfondi, collegamenti; navigare nel sito dell'istituto ed in quelli ad esso collegati.